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教务资料

颍上信息工程学校2018年质量年度报告

来源:颍上信息工程学校  作者:办公室  日期:2018-12-28  [字体: ]
 

 

颍上信息工程学校校徽

 

 

颍上信息工程学校

 

 

 

 

 

颍上信息工程学校
中等职业教育质量年度报告

2018年)

 

 

 

 

 

201812  编制


 

 


目录

  一、学校情况 —————————————————————————————2

(一)学校概况—————————————————————————————2

(二)学生规模—————————————————————————————3

  (三)教师队伍—————————————————————————————3

  (四)设施设备—————————————————————————————4

  二、学生发展 —————————————————————————————4

  (一)学生素质—————————————————————————————4

  (二)在校体验  ————————————————————————————5

  (三)资助情况 ————————————————————————————5

(四)就业质量与职业发展————————————————————————5

(五)技能大赛与文明风采————————————————————————6

  三、质量保障——————————————————————————————7

  (一)专业动态调整 ——————————————————————————7

  (二)教育教学改革———————————————————————————7

  (三)教师培养培训———————————————————————————9

  (四)规范管理情况 ——————————————————————————10

  (五)德育工作情况———————————————————————————11

  (六)学校党建工作———————————————————————————15

  四、校企合作——————————————————————————————16

  (一)校企合作情况———————————————————————————16

  (二)学生实习情况———————————————————————————17

  五、社会贡献——————————————————————————————17

  (一)技术技能人才培养—————————————————————————17

  (二)社会服务—————————————————————————————17

  六、举办者职责—————————————————————————————18

  (一)经费———————————————————————————————18

  (二)政策措施—————————————————————————————18

  七、特色创新——————————————————————————————19

  八、问题与思考—————————————————————————————21

 

颍上信息工程学校2018年质量年度报告

一、学校情况

(一)学校概况

颍上信息工程学校坐落在黄桥镇境内,北临颍上火车站,西靠刘庄煤矿——颍城的快速通道。其前身为1962年在江口区创办的“新庙农业中学”,1983年改制,1995年被认定为市、县重点职高,20057月被省教育厅评估为安徽省示范中等职业学校。为了盘活教育资源,充分发挥闲置校产的作用,做大做强职业教育,2013年县教育局将六十铺桃花店职业初中校舍和校基地归并我校。20183月,经市县人民政府批准,更名为“颍上信息工程学校”,性质为公办全日制普通中专学校。同时,我校还承担着义务教育任务,2002年,县教委撤销原薛桥初中、新庙初中、芦桥初中,将其与我校初中部合并,成立“安徽省颍上县新庙中学”(初中建制),实行“一校两牌”。

学校占地67289平方米,建筑面积11649平方米,现有教职工82人。拥有教学楼、实训楼、学生公寓、食堂等教学、实训和生活服务设施。开设现代农艺技术、计算机应用、计算机文秘、电工电子、机电技术应用等专业。校内各种实验、实训室14个,教学图书4.2万册;建有“NIT”、“阳光工程”和扶贫培训基地各1个,学校资产总值为1032.47万元。

为适应用工单位对各类中等专业技术人才的需求,学校始终贯彻“以服务为宗旨,以就业为导向”的办学方针,瞄准市场设置专业,适应市场培养学生,服务市场教书育人,为生产、经营、服务一线培养高素质的实用型人才,实现了“打造精品专业,培养品牌学生”的办学目标。近年来,学校已发展成为集学历教育、成人教育、短期培训为一体的多层次、多功能的综合性职业教育培训基地。

办学50多年来,学校先后荣获全国德育工作先进集体、安徽省教育系统先进单位、阜阳市依法治校先进单位、阜阳市花园式学校、阜阳市平安校园、阜阳市防震减灾科普示范校、阜阳市职业教育先进单位、阜阳市五四红旗团委、颍上县文明单位、颍上县教育工作先进单位等荣誉称号。

1-1 近两学年中等职业学校基本概况一览表

学年度

学校名称(全名)

办学性质

校园占地(亩)

校舍面积(㎡)

资产总值(万元)

20162017

颍上县新庙高级职业中学

 

 

公办

110

11649

775.47

20172018

颍上信息工程学校

 

 

公办

110

11649

1032.47

  (二)学生规模:各专业学生人数递增

2018年学校招生规模为657人,在校生规模为1931人,三年巩固率98.5%,毕业生总人数为64人,毕业率为98%,毕业生对口就业率90%。从数据可以看出,现代农艺技术专业、信息技术专业的人数逐年增加。可见,学校招生规模呈上升趋势,这与国家对职业教育日渐重视有密不可分的关系,而且与学校专业设置也有紧密关联。

1-2 近两学年中等职业学校规模结构情况一览表

学年度

招生(人)

在校生(人)

毕业生(人)

巩固率(%

职业培训(人次)

全日制

非全日制

全日制

非全日制

全日制

非全日制

全日制

非全日制

20162017

69

1142

87

1142

34

0

72%

 

0

20172018

76

581

208

1723

64

0

93%

 

0

  (三)教师队伍:各项指标总体合理

  学校教职工总人数51人,生师比约为4.11。其中在编教职工人数55人,专任教师数51人,公共基础课教师16人,专业课教师35人。教师性别方面,男教师37人,女教师14人;双师型教师30人,专任教师课平均每周课时数12节,专业课教师平均每周课时数14节,教师持证方面,有心理咨询(辅导)证书的7人,专职心理咨询教师1人,市级以上专业学科带人数1人。

  1.学历结构:目前教师学历方面,本科以下学历10人,本科学历43人,研究生学历2人。

2.职称结构:教师职称方面,具有高级职称的教师12人,中级职称25人,初级职称15人,未评职称3人。

  3.年龄结构:教师年龄方面,35岁及以下专任教师数23人,36-45岁专任教师25人,46-55岁专任教师7人,56岁及以上专任教师0人。

  4.男女教师结构
  总体来看,学校教师生师比结构较为合理,男女教师数量较为均衡,教师学历基本达标,教师年龄总体均衡,教师队伍的梯队效果较好。而与2017年进行比较,2018年的教师学历和教师职称都有提升。

1-3 近两学年中等职业学校教师总体情况一览表

学年度

专任教师(人)

生师比

硕士以上学历(人)

本科以上学历(人)

高级职称教师(人)

专业课及实习指导教师(人)

双师型

教师(人)

兼职教师(人)

20162017

45

2.6:1

2

43

8

34

17

0

20172018

51

4.1:1

2

43

12

34

30

0

备注:本科、硕士、高级职称、专业课及实习指导教师人数为专任教师中的人数;双师型教师人数为专业课及实习指导教师中的人数。

(四)设施设备:基本满足师生需求

2018年,政策性经费中央资金投入257万元,生均拨款金额1.01万元。在教学投入及基础设施建设方面,固定资产总值1032.47万元,年新增257万元。学校资源建设方面,2018年图书馆纸质图书藏书47700册,新增图书200册,阅览室座位数100个,生均图书24.7册,期刊订阅种类数40种。

1-4 近两学年中等职业学校生均设备设施情况一览表

学年度

教学仪器设备值 (元)

实训实习工位数(个)

纸质图书数(册)

专业期刊(种)

总数

生均

总数

生均

总数

生均

20162017

775.47

0.63

500

0.42

47500

39.6

40

20172018

1032.47

0.53

700

0.36

47700

24.7

40

  二、学生发展

  (一)学生素质

   2018年学生文化课合格率为100%,专业技能合格率100%,体质测评合格率为100%,毕业率100%

2-1 近两学年中等职业学校学生素质发展情况一览表

学年度

思想品德鉴定

文化课测试

专业技能测试

体质测评

毕业率

参加鉴定人数

合格人数

参加测试人数

合格人数

参加测试人数

合格人数

参加测评人数

合格人数

毕业年级学生(人)

毕业生数

20162017

79

79

79

79

79

79

79

79

45

45

20172018

110

110

110

110

110

110

110

110

64

64

  (二)在校体验

2018年学生在校体验情况,对理论学习满意度为96.5%,专业学习满意度为98%,实习实训满意度为100%,校园文化满意度为98.5%,社团活动满意度为97.5%,生活满意度为96%,校园安全满意度为98%,毕业生对学校满意度为100%

2-2 近两学年中等职业学校学生在校体验情况一览表

学年度

理论学习满意度

专业学习满意度

实习实训满意度

校园文化与社团满意度

生活满意度

校园安全满意度

毕业生对学习满意度

20162017

人数

79

79

79

79

79

79

45

比例(%

95%

97.5%

91.1%

98%

95.5%

96.4%

98%

20172018

人数

110

110

110

110

110

110

64

比例(%

96.5%

98%

100%

98.5%

96%

98%

100%

                     

  (三)资助情况

  (1)学费减免:根据国家政策要求,全校全日制学生学费免除;

  (2)国家经费资助情况:校内40%的人,享受2000/年的资助金。

3)校内经费资助情况:

利用校内5%的收入,用以资助学校贫困学生;共资助15人,合计资助0.45万元。

采取勤工助学方式,从不同方面资助学生;

2017年开始凡从我校考取本科的建档立卡贫困家庭的学生,我校将筹措资金每年资助1000元的助学金。

2-3 近两学年中等职业学校学生资助情况一览表

学年度

免学费

助学金

校内资助

人数

比例(%

人数

比例(%

人数

资金(万元)

比例(%

20162017

79

100%

79

100%

12

0.27

15%

20172018

110

100%

110

100%

15

0.45

19%

(四)就业质量与职业发展

就业质量方面,对口就业率75%,毕业生初次就业率为95.2%,对口单招升学占毕业生人数比例34.4%,初次就业起薪2800元,和2017年度相比稳中有升。

 

2018年度,毕业生对学校满意度达98%,相较2017年各增长4.03%。用人单位对我校学生认可度较高,评价学生基本功扎实,能吃苦,职业素养较高,学习能力和岗位能力也较强。

2-4 近两年中等职业学校毕业生就业情况一览表

学年度

开设专业

毕业生(人)

毕业生就业

毕业生对口就业

升入高等学校

初次就业起薪(元/月)

人数

就业率

%

人数

对口就业率(%

人数

比例

%

20162017

现代农艺技术010200

13

8

100%

8

100%

5

38%

2000

计算机应用090100

21

21

100%

20

95.2%

0

0

2500

20172018

现代农艺技术010200

34

13

100%

13

100%

21

62%

2600

计算机应用090100

30

29

100%

29

100%

1

3%

3000

备注:按教育部《中等职业学校专业目录(2010年)》专业大类代码从小到达大依次填报。

2-5 近两学年中等职业学校学生职业发展情况一览表

年度

学习能力有提升

岗位适应能力有提升

岗位迁移能力有提升

创新创业能力有提升

人数

比例(%

人数

比例(%

人数

比例(%

人数

比例(%

20162017

5

15%

29

75%

0

0

0

0

20172018

22

34%

42

66%

0

0

0

0

(五)文明风采与技能大赛

2018年我校在市级中职“文明风采”和“技能大赛”方面继续做出努力,取得了一定成绩,但没能冲刺省赛、国赛。

 

3-5-1 近两学年中等职业学校德育工作情况一览表

学年度

德育教师(人)

开齐开足德育课的专业(个)

开设心里健康教育的专业(个)

大型校园文化活动(次)

企业参与文化活动(次)

社区参与文化活动(次)

20162017

1

2

2

4

0

0

20172018

1

2

2

5

0

0

3-5-2 近两学年中等职业学校文明风采大赛情况一览表

学年度

国家级竞赛(项)

省级竞赛(项)

校级文明风采活动(人)

参加数

一等奖

二等奖

三等奖

参加数

一等奖

二等奖

三等奖

20162017

0

 

 

 

0

 

 

 

15

20172018

0

 

 

 

0

 

 

 

20

3-5-3 近两学年中等职业学校学生组织情况一览表

学年度

基础团组织(个)

学生团员(个)

大型团日活动(次)

学生会人员(人)

学生会大型活动(次)

学生社团(个)

社团活动(次)

20162017

9

31

4

20

4

8

480

20172018

6

40

6

25

6

8

500

  三、质量保障

  (一)专业动态调整

  为使专业培养人才能够切实符合适应经济社会转型升级的需要,全面提升我校的人才培养水平,学校建立了专业增设、淘汰、改造的动态调整机制,优化各专业结构与布局,提高专业建设水平。学校及时调整办学思路,在原有专业的基础上,倾力打造现代农艺技术专业、计算机应用专业,力争为颍上经济社会发展提供培养高素质的中初级技能人才和管理人才。

  (二)教育教学改革

  1.课程建设

  2018年已制定实施教学计划专业数6个,使用教育部教材目录教材比99%,校本教材数4个,校企合作开发教材1个。课程体系建设情况,2018年各专业课程平均学时总数2032,各专业专业课平均学时总数920,其中专业基础课学时总数400,专业技能课学时总数200,顶岗实习课学时总数320;各专业公共基础课平均学时总数1112,语文课学时总数199个,德育课学时总数102个,数学课学时总数211个,外语课学时总数151个,体育健康课学时总数86个,公共艺术课学时总数99个,计算机应用课学时总数254个。课堂教学与实践教学方面,校领导参与课堂教学人均听课时数40节,校领导人均上课课时数60节。

  2.专业建设

专业建设方面,在设置上2018年开设专业16个,新增专业2个,围绕地方支柱产业的专业开设数6个,省级重点专业1个。

3-1  近两学年区域内中等职业学校专业调整情况一览表

学年度

专业调整

人才培养方案调整

专业大类(个)

专业(个)

新增专业(个)

停招专业(个)

实有(份)

新增(份)

修订(份)

停用(份)

20162017

7

14

0

0

0

0

0

0

20172018

8

16

2

0

0

0

0

0

  3.形成层级性教学监控机制

   教学质量监控与学期考核相结合。各教师按学校教学监控内容及时将检查材料交给各年级主任、教研组长,各年级主任、教研组长要认真检查,做好检查记录,将记录反馈给有关教师并交教导处备案,将检查结果与学期考核挂钩,形成一个良好的质量监控循环网络,以确保教学实训安全、规范、有序,确保教学环境和谐,确保教学质量提升。 

4.打造品牌专业和实训基地

我校现代农艺技术专业被确立为省级示范建设专业,现代农艺技术、电子技术应用、计算机网络技术等实训基地被确立为省级示范建设实训基地。学校成立了品牌专业和实训基地建设领导小组,并由相应的专业建设指导委员会对专业建设全过程实施指导和监控,各申报专业教研组负责项目具体实施,专业发展涉及到的品牌专业和实训基地建设项目等以及教学团队均有明确的任务。通过以点带面,品牌专业和实训基地建设成果已经发挥了良好的示范作用,促进了学校的专业建设。目前,已建成计算机网络综合布控实训室、计算机检测与维修实训室、植物组培检测实训室及植物保护技术实训室、电子技术应用实训设备、网络搭建应用实训室及智能温室大棚等建设项目,极大了提升了学校的办学条件和内涵建设。

3-2 近两学年中等职业学校质量建设项目情况一览表

学年度

改革项目类别

国家级项目建设

省级项目建设

市级项目建设

校级项目建设

项目(个)

成果(件)

项目(个)

成果(件)

项目(个)

成果(件)

项目(个)

成果(件)

20162017

公共基础课改革

0

0

0

0

1

1

1

1

专业建设

0

0

1

1

1

1

2

2

师资队伍建设

0

0

0

0

0

0

3

3

课程建设

0

0

0

0

0

0

4

4

人才培养模式改革

0

0

0

0

0

0

2

1

信息化教学

0

0

0

0

0

0

3

3

实训基地建设

0

0

3

3

3

3

3

3

教学资源建设

0

0

0

0

0

0

2

2

教材建设

0

0

0

0

0

0

4

4

国际合作

0

0

0

0

0

0

0

0

20172018

公共基础课改革

0

0

0

0

0

0

1

1

专业建设

0

0

1

1

1

1

2

2

师资队伍建设

0

0

0

2

0

5

3

3

课程建设

0

0

0

0

0

0

4

4

人才培养模式改革

0

0

0

0

0

0

2

1

信息化教学

0

0

0

2

0

5

3

3

实训基地建设

0

0

3

3

3

3

3

3

教学资源建设

0

0

0

0

0

0

2

2

教材建设

0

0

0

0

0

0

4

4

国际合作

0

0

0

0

0

0

0

0

备注:质量建设项目是指由各级行政部门批准的与人才培养质量相关的项目(如产教融合项目、质量提升项目、学分制试点、教学诊改等)。

  (三)教师培养培训

   1.学习系列法律法规文件加强师德修养

学校是德育工作的阵地,师德修养是教师队伍最根本的修养,而教师的师德状况如何将直接影响青少年儿童的素质,教师要完成“育人”任务,必须切实做到以德修己,以德育人。学校定期组织老师学习《公民道德建设实施纲要》、《中小学教师职业道德规范》,增强全体教师道德意识,规范教师教育行为,建立民主、平等、和谐的师生关系。严格教师管理,要求全体教师自觉遵守《教育法》、《教师法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》等教育法规,不断提高教师法律意识。

2.以评价和政策的双重路径夯实教师培训

学校高度重视教师培养培训工作,认真按照市县统一部署,紧密结合学校实际扎实开展教师培养培训工作。保障经费,创新形式,师资队伍建设收到良好效果。学校采用走出去和请进来两种模式开展教师培训工作,支持骨干教师参加本专业省内重要学术会议,并出台相应的政策予以鼓励。教师培养培训方面,2017年参加市级培训专任教师数3人,参加省级培训专任课时数4人。教师参加市级教学或技能大赛人数8人,其中获得一等奖2人,二等奖6人,三等奖2人。

3-3-1 近两学年中等职业学校专任教师培训情况一览表

学年度

教职工编制(人)

在编教职工(人)

编外聘任教职工(人)

国家级培训(人)

省级培训(人)

市级培训(人)

出国(境)培训(人)

到企业实践(人)

20162017

84

48

0

2

4

3

0

0

20172018

120

54

0

3

4

3

0

0

 

3-3-2 近两学年中等职业学校教师教学竞赛情况一览表

学年度

信息化大赛获奖(人)

优质课获奖(节)

教学软件获奖(件)

论文获奖(篇)

国家级

省级

市级

国家级

省级

市级

国家级

省级

市级

国家级

省级

市级

20162017

 

3

10

 

 

4

 

 

 

 

 

5

20172018

3

9

 

 

 

15

 

 

 

 

 

8

备注:技能大赛是指由各级教育行政部门举办的教学竞赛,不包括行业组织举办的竞赛活动。

 

3-3-3 近两学年中等职业学校教师教科研情况一览表

学年度

主编规划教材(本)

CN刊物

发表论文

(篇)

研究课题(项)

国家级

省级

国家级

省级

市级

20162017

 

 

 

 

 

 

20172018

 

 

 

 

 

 

备注:国家规划教材含参与编著;发表论文不含论文集中论文;课题不包括行业组织的课题。

  (四)规范管理情况

  1、教学质量管理与监控制度

  (1)建立教学质量管理监控管理组织机构:由校长担任组长、教学副校长担任副组长、由教务处主任、教务处主任、实训中心主任、教研组长共同组成监控小组。

  (2)教学管理质量监控的方法

  教学信息监控——通过日常的教学秩序检查,期初、期中和期末教学检查,通过教学信息反馈和学生学习信息反馈等常规教学信息收集渠道,及时了解和掌握教学中的动态问题。

  教学督导监控一-对所有教学活动、各个教学环节、各种教学管理制度、教学改革方案等进行经常性的随机督导和反馈。

  调整控制方法——根据信息收集、信息处理进行及时的调控。

  (3)健全的教学质量监控制度:设置教学研究制度;听评课制度——行政领导、教学管理人员、教研组长及同行相结合的听评课制;学生评教制——每学期通过问卷调查的形式,由学生作为课程教学评估的主体,对教师的教学质量进行评估;教学常规制度(涉及教学计划、备课、上课、辅导、作业、考试等环节)。

4)发挥三级监控功能,实施教务处、教研组、教师自我监控分层目标管理,对老师的上课、备课进行检查等;同时利用数字化校园网的监控系统,实时监控老师上课情况;教务处每天有人员巡课,采取推门听课等方式,实时监控教学情况。

  2、科研管理情况

  学校要求教师每年上交科研论文,骨干教师需要有教学科研课题,结题有奖励。

  (五)德育工作情况

在党支部的领导下,政教处、团委、年级组等相关部门扎实配合,形成合力,构建德育管理网络。一是加强德育工作的研究,科学安排每个月德育工作的主题和形式,做到有的放矢。二是实施班主任有效培训,切实提高班主任的工作能力和水平。认真落实班主任一日常规要求,定期召开班主任工作例会、班主任工作座谈会、班主任工作研讨会。三是进一步加强团组织建设,精心安排团队活动,组织学生参与学校日常管理,实现学生的自我管理、自我教育、自我提高。

在德育工作方面学校德育工作队伍20人,德育课教师数量3人。此外,学校建立了心理辅导中心,持心理咨询证书的教师1人,专职心理咨询(辅导)教师7人,接受心理咨询(辅导)的学生比为20%2018年,在校生体质达标率为100%,学生操行考核达标率为100%;创新创业方面,学生参与社会实践活动800次,学生社团总数8个,参与社团人数160人,参加社会志愿服务活动200人次。

德育工作队伍建设情况统计表

德育干部队伍情况

2018

德育干部队伍数量及建设情况

20

德育课教师数量

3

当年班主任队伍数量及建设计划

15

是否设立心理辅导中心或心理咨询室

专职心理咨询师数

7

接受心理咨询的学生占比

20%

  1.改变观念,强化素质教育意识。

  学校充分认识到思想政治素质是直接影响青少年学生做人必不可少的重要素质,是全面实施素质教育,切实提高国民素质的灵魂之所在。学校通过各种课外活动、各种记念活动、升旗仪式、大型集会、主题班会、黑板报、橱窗展板、手抄报、心得体会等形式开展学生思想政治教育,强化学生的素质教育。

  2.校内狠抓规范,促进养成教育。
  经调查,我校学生中家庭困难,留守现象十分严重,很多还是单亲家庭,学校思想政治教育工作难度大,学校将学生的养成教育作为思想政治教育工作的一项重点工作,以《中小学生守则》、《中小学生日常行为规范》和《中等职业学校学生公约》为教育蓝本,从学生的公民道德和基础文明行为的教育与训练抓起,开展学生养成教育的系列活动,并根据学生正处在人生观和世界观形成时期,既能接受正确的思想教育,又容易错误思想影响的特点,在校园营造“学、背、做、讲、评”的氛围,创造一个人人争做“规范中职生”、“合格社会公民”的校园环境。

  3.丰富的社团活动

  我校开设了音乐社团、美术社团、舞蹈社团、篮球社团、武术社团、计算机社团等校级各类社团共计8个,接受学校团委的统一指挥和管理。每学期开学都会由分管德育的副校长专题讨论学生社团的发展与创新,为学生社团建设增加后盾。

  我校积极参与“传统文化特色学校创建”活动,让传统文化走进校园,根据我校实际情况开设了书法、绘画、棋艺、国学、舞蹈、器乐等特色社团活动,以加强中国传统文化的教育。同时利用各种社会教育资源,进一步引导学生学习民族历史,了解民族文化,弘扬民族精神,增强学生民族自豪感,构建和谐校园。

  在学校领导的高度重视下,在老师们和同学们的共同努力下,各社团取得了丰富的硕果。

  以上所取得的成绩只是我校社团成果的缩影,他们所取得的这些成绩一定会鼓励他们继续努力前行。学生社团是中职学校思想政治教育和文化建设的生力军,相信通过思维更换,在各方面力量的重视之下,我校这支生力军一定能够在中职舞台上焕发出别样的风采。

  4.创新活动引路,夯实教育阵地

  围绕学校绿化卫生、安全教育、行为规范等中心工作,学校号召和组织学生积极参与学校建设,开展文明实践活动。培养学生良好的社会公德和公民意识,增强学生的实践能力,以各种活动为载体,提高学生的整体素质。

  5.加强校园环境建设,营造良好育人环境

  校园环境建设是学校精神文明建设的窗口,优美的环境氛围、高雅的校园文化给人以奋进向上的力量,学校积极进行校园精神文明建设,通过定期进行教室美化、寝室美化、文化走廊设计、校园橱窗宣传等形式进行校园文化打造,努力提升学校育人环境。学校思想政治教育工作是学校工作的命脉,是做好其它一切工作的重要保障,我校始终坚持把思想政治工作放在一切工作的首位来抓,坚持以科学和理论武装全校师生的头脑,以正确的舆论引导人,以优秀的榜样鼓舞人,促进学生成人、成才、成功。

  6.学校、家庭、社会教育紧密结合,营造大德育环境

  家庭教育作为学校教育的延伸,在未成年人思想道德建设中具有特殊重要的作用,家庭对孩子身体的发育、知识的获得、能力的培养、品德的陶冶、个性的形成都是至关重要的,是孩子健康成长基础。因此,学校通过家校联系栏、微信平台等多种渠道时刻保持学校与学生家长的联系,做到学生情况随时沟通,并帮助家长树立科学和教育方式,提高家长自身的素质,提高家庭教育的质量,夯实家庭教育基础;同时,学校各年级每期召开家长座谈会,更加加深学校、学生家庭之间的联系与沟通,达到共同教育学生的目的。学校通过定期请法治专家到校进行法治专题讲座、组织学生观看法治情境剧、组织学生参加禁毒宣传演出等活动,加强对学生的思想道德教育。

  7.提升德育管理能力

  一是打造一支队伍。学校政工队伍的建设可概括为选好人、重学习、管好事。学校从政教处、团委、安全办、年级组到班主任的相关人员都作了精挑细选,把想干事,能干事,会干事的教职工充实在政工队伍中。定期召开班级管理工作会议、举办专题讲座及班会观摩课。

  二是注重两个结合。我们把文明礼仪教育作为德育活动的主线,将安全、法制、重要节日庆祝、师生风采的展示都有机地串在这条线上,做到早计划、重落实、相融合。

  三是抓好学校、年级组、班级三个管理环节。学校层面党支部、行政作决策,政教处、团委、安全办牵头作工作安排部署,作好德育工作制度执行。年级组充分发挥德育常规工作具体实施者的职能,作好常规管理与考核,配合好学校职能部门的工作开展。班级管理由班主任牵头,各科任教师配合,齐心协力抓常规管理、班级活动开展等德育活动。

  四是突出日常管理、课堂规范、活动引领、实践锻炼四个重点。日常管理以一日常规安排为主线,德育常规考核为手段,天天坚持,常抓不懈。课堂规范指专业的礼仪训练。活动引领主要是通过团队活动、社团活动、主题教育等形式引领文明礼仪新风尚。实践锻炼主要给学生各种展示自我风采的机会和平台。五是培养学习能力、生活能力、锻炼能力、社交能力、职业能力。课内处采取多种措施培养学生良好的学习习惯,提高其终身学习的能力;通过卫生习惯、寝室治理、就餐管理等措施培养学生良好的生活习惯和生存能力;通过多种体育活动,增强学生自主锻炼的意识,以锻造健康的体魄;通过校内外各种活动锻炼学生的“脸皮子”、“嘴皮子”,以增强其社会交往的能力;通过学做人、学文化、学专业、比技能提升学生的职业能力。

  (六)学校党建工作

  1.认真落实学校党建工作第一责任人职责

  一年来,学校党支部立足学校实际,明确党建工作分工,形成了支部书记负总责,领导班子其他成员分工抓党建的工作格局。支部书记作为第一责任人,带头研究谋划学校党建重要工作、重大活动,带头制定实施学校党建工作规划、计划和措施,带头建立联系点,带头调研指导,带头抓工作落实,带头协调解决重点难点问题;充分调动各方面积极性,形成抓学校党建工作合力。

  2.贯彻落实中央和市委、县委关于基层党建工作部署

  认真贯彻党的路线方针政策和中央关于改进工作作风、密切联系群众的八项规定、六项禁令及省、市、县十项规定精神,深化为民务实清廉为主题的群众路线教育实践活动成果,时刻以八项规定和六项禁令规范自己的言行,强力推进四风突出问题专项整治,认真组织学习十九大精神和习近平新时代中国特色社会主义思想,扎实开展“两学一做”学习教育等,深入推进作风建设。认真落实县委、县政府的工作部署,切实加强基层党组织建设,促进学校不断发展。

  3.加强领导班子和党员干部人才队伍建设

加强领导班子建设,领导班子成员带头加强理论学习,切实增强履职能力。每月至少组织1次中心组集中学习。建立和完善学校党组织建设工作载体,推进工作创新,推进民主决策。班子成员定期沟通交流,为学校的发展献计献策。加强服务型党组织建设,班子成员经常深入基层聆听师生心声,及时了解师生诉求,全方位收集意见,及时帮助解决涉及师生切身利益的困难和问题,进一步密切党群干群关系,为群众服务,同时积极推进“党员先锋岗”、党员学雷锋志愿服务活动、开展在职党员深入到广大教职工中去为教职工服务等活动,发挥基层党组织战斗堡垒作用。在党员干部方面,抓好党员发展,为学校支部提供新鲜血液。按照党章的要求,支部加大对入党积极分子的培养和考察的力度,特别是对青年骨干教师的考察和发展,进一步做好党员发展工作。一年来,支部吸收了2名积极分子为预备党员。建立党员帮扶制度,增强党员在师生员工中的感召力。

  4.着力抓好党风廉政建设

  党支部成立了以曹应广同志为组长的党风廉政建设领导小组,认真组织学习《中国共产党廉洁自律准则》、《中国共产党纪律处分条例》,落实中央的“八项规定”,充分认识反腐倡廉,加强党风廉政建设的重要性。廉政建设做到有组织、有活动、有成效。

  一方面强化班子内部权力运行程序的监督和制约,班子成员互相尊重,紧密配合,遇事能自觉按照民主集中制原则多商量、多反馈。一些重大决策、安排和大额资金使用,都经过集体讨论做出决定,并积极征询上级领导意见,形成团结、务实、民主、真诚的氛围。另一方面加强对掌管人、财、物等重要岗位权力运行的监督。班子成员布置工作能多吹风、多提醒,经常开展廉政谈话。

5.健全党领导依法治理工作机制

学校制定并通过了新的《学校教学常规管理细则》、《学校教职员工考勤管理制度》、《学校教师绩效考核实施方案》、《颍上县新庙高级职业中学处室工作人员绩效考核量化标准》等一系列的制度,充分调动我校广大教师的工作积极性、主动性和创造性,促进我校依法治理工作的顺利开展。

3-6 近两学年中等职业学校党建情况一览表

学年度

基层党组织(个)

教职工党员(人)

学生党员(人)

党建活动(次)

参与党员(人)

学生入党积极分子(人)

学生党课教育(次)

接受党课学习学生(人)

20162017

1

19

0

20

15

0

0

0

20172018

1

18

0

21

14

0

0

0

  四、校企合作

  (一)校企合作情况

  学校实行开放型办学,走校企联办之路,积极开拓就业市场,逐步扩大订单培养规模。先后和合肥、芜湖等地的大中型高科技企业联合办学,签订了芜湖宏景电子股份有限公司、长信(芜湖)科技有限公司、芜湖天佑公司、颍上县弘丰农业能源科研有限责任公司等校外实训基地,为学生实习实训工作提供了强有力的保障。

4-1-1 近两学年中等职业学校校企合作基本情况一览表

学年度

合作企业(个)

订单培养(人)

开发人才培养方案(个)

共同开发课程(门)

共同开发教材(种)

输送兼职教师(人)

捐赠设备值(万元)

接受毕业生就业(人)

案例成果(份)

20162017

6

360

2

2

1

 

 

360

6

20172018

10

1500

3

2

1

 

 

 

 

  (二)学生实习情况

  学生实习方面,2018校内学生实训基地数2个,校外学生实训基地数10个。实习实训时长,2018年生均实习时长30天,生均跟岗实习时长15天,学生跟岗实习对口率40%,顶岗实习对口率65.00%。实习实训考核方面,2018年企业对学生跟岗实习考核结果为优秀的有20%,良好为73%,合格为7%

 

4-2 近两学年中等职业学校校外实习实训基地使用情况一览表

学年度

校外实习基地(个)

学生到校外基地实习(人)

实习基地接待学生(人次)

接受半年顶岗实习学生(人)

20162017

1

11

11

0

20172018

10

200

200

0

  五、社会贡献

  (一)技术技能人才培养

  在技术技能人才培养方面,2018年社会技术技能人才培训数量900人次,培训适应当地主要经济产业的人才数量1545人次。

  (二)社会服务

  学校积极开展短期培训,拓宽办学空间。学校被县级人设部门认定为就业和再就业及农村劳动力转移培训基地,承担为社会培训各级各类从业人员和专业技术人员的任务,年培训达到900人以上,取得了良好的社会效益。在技术技能人才培养方面,2018年社会技术技能人才培训数量260次,培训适应当地主要经济产业的人才数量500次。社会培训服务方面,培训企业员工数600人,培训新型职业农民40人次,师生参与当地技术服务20人次。

5-2-1 近两学年中等职业学校社会培训服务情况一览表

年度

职业培训总数(人次)

企业员工培训(人次)

就业创业技能培训(人次)

新型职业农民(人次)

农村实用技术(人次)

扶贫脱贫培训(人次)

退役士兵培训(人次)

2016

600

400

0

30

170

0

0

2017

900

600

0

40

260

0

0

  六、举办者职责

  (一)经费

在经费使用与投入情况,政策性经费中央资金投入257万元,生均拨款金额1.01万元。在教学投入及基础设施建设方面,固定资产总值1032.47万元,年新增257万元。校内外实践教学基地建设方面,2018年校内外实训基地数10个。

  (二)政策措施

  2018年,为深入贯彻落实《国务院关于大力职业教育的决定》,抓住省委、省政府“建设安徽职教大省”和加快皖北发展的机遇,依据《中华人民共和国城乡规划法》、《城市规划编制办法》和有关法律法规,结合阜阳市实际情况,阜阳市人民政府提出了《阜阳市人民政府关于加快发展现代职业教育的实施意见》。提出到2020年,形成适应经济社会发展需求、产教深度融合、中高职衔接、职业教育与普通教育相互沟通,体现终身教育理念,基本实现职业教育现代化。

阜阳市政府提出加快构建现代职业教育体系,重点实施中等职业教育巩固提高计划,实施中职招生“阳光工程”,加强中高职的有机衔接,发展多形式的继续教育,基本消除劳动者无技能从业现象;完善市场参与职业教育的办学机制,充分吸引社会力量参与办学,加强校企的深度合作,发挥行业的指导作用,实现产教的深度融合;提升职业教育人才培养质量,通过人才培养模式、师资队伍建设、教师教研体系的建设、校园信息化建设等方式提升人才培养的质量;提升发展保障水平,完善财政性职业教育经费投入机制,鼓励社会力量捐资兴办职业教育,保障职业教育的建设与发展需求;落实政府和部门职责,积极发展职业教育。

我县拟依托该学院,打破我县中等职业教育发展的瓶颈,将颍上科技学校、颍上信息工程学校,以及甘罗乡村教育社等全县现有职业教育资源统筹整合,进行大职教建设。充分整合利用县域内现有职业技能教育资源,为全县各部门的各级各类职业技能、技术培训提供一个综合性培训基地,避免各部门的重复建设。按照省、市教育主管部门关于职业教育改革发展的总体部署,坚持以服务为宗旨,以就业为导向,全面贯彻职业教育“三实”(实教、实训、实习)教育思想,重点做好“整合、提质、服务、增效”四篇文章,抢抓现有一切资源,立足自身优势,放眼全国职教,独创颍上特色,利用三至五年时间,做大做强中职、高职教育,利用五至十年时间完成“专升本”,逐步建成一所高规格、高水准的现代化国家级重点示范职业院校,颍上大职教必将推动颍上稳步发展。

  七、特色创新

  案例:课堂教学模式的改革创新

  (一)形成课堂教学模式

  参考“五阶段八步骤”的课堂教学模式,进行课堂教学改革,并逐步推广。这种模式具有四个阶段:“课前预习——自主学习——交流讨论——归纳点拔——巩固训练(培养能力)”。具体操作流程及注意事项如下 :

  1.布置预习任务,发放任务书

  至少提前一天给学生划定各组预习任务,发放学生预习任务书,任务书的设计要针对不同学生实际情况,分层次设计,留有余量。全体学生先各自完成任务,然后集体讨论交流得出最佳答案,完成老师指定预习任务。

  2.课堂教学参考流程

  1)创设符合职教学科特点的教学情境:教师导入(12分钟)。

  2)出示目标、明确任务:明确学习目的。

  3)任务驱动,自主学习:布置本课任务,教师巡视检查预习情况,辅导学生自学。

  4)小组研讨、帮教传带:小组交流讨论(35分钟)。

  5)成果展示、教师点拔:学生(或小组)上台展示,每组展示完成要让其它组点评和补充(2530分钟,根据各学科情况,时间可适当浮动)。

  6)检查反馈、精讲点拨(35分钟);

  7)课堂巩固训练(35分钟,根据各学科情况,时间可适当浮动);

  8)教学反思,小结提升。

  本学年,各教研组在教研活动中开始逐步实验这种新的教学模式,结合各专业学科特点,灵活地进行课堂教学改革实验,教改成果突出。

  (二)实施行政干部分工督查教研活动制度

  教研组是我校抓好教学工作,推进教学改革,提高教学质量的重要环节。我校实施行政领导分工全程参与教研组活动督查制度,加大对教研组活动全过程的督查力度。

  教务处排课时对各教研组活动时间进行统一安排协调,确保教研活动顺利进行。教研活动与集体备课活动间周进行一次,每次活动安排一位“主讲教师”,“主备教师”主讲,各教研组全体人员及督导领导参加。在教研组做好教研活动记录的基础上,教务处安排教研督导员对各教研组每次活动进行考勤并记录,记入年终绩效考核。

  (三)以教研组为阵地,开展“汇报课、公开课、优质课”三课评比活动,全面提高教研活动质量、教师课堂教学水平。

  从本学年起,教研活动侧重于开展“公开课、优质课、汇报课”评比活动。各教研组教师全员参加,实行“新进教师上汇报课、组内教师上公开课,学校组织优质课竞赛”的三课评比活动,做到定计划、定地点、定时间、定内容、定主题、定发言人,并有活动记录。力求每次活动中均能解决一些实际问题。逐步摆脱“文化课教师难上,学生不感兴趣”、“专业课教师难教,学生学不明白”的困难局面。在原有的绩效奖励方案基础之上,教务处制定“三课评比”奖惩方案,调动教师参与教研活动的积极性,提高课堂教学水平与质量。

  (四)以教研组为单位,积极推进教研组集体备课活动

  为深入推进课堂教学改革,我校以集体备课作为校本研讨的重要内容,在开展教研活动的同时,以教研组为单位,通过集体备课的形式加强教师间的交流与合作,使集体备课过程成为教师合作、实践、创新的研究过程,从而大大提高教师的业务素质和理论水平,全面提高教学质量。

  (五)积极推进电化教学,运用现代化教育技术,探索实验信息技术与学科教学整合的方法与途径。

  充分发挥我校计算机专业教师师资力量,结合我校各专实训设备,制定计划及完善措施。利用国家相关教育项目资金,新增3套白板教室、2间录播室。加强教师教育技术的培训,提高教师的计算机应用能力。把利用互联网教育资源和使用多媒体授课作为电化教学考评内容之一。在教师中推广浏览安徽基础教育应用平台等相关教育网站,利用互联网资源进行备课和上课,提高教育教学质量。抓好多媒体进行上课,作为研讨课方式进行教师培训。继续加强学科教学信息资源库构建,加强学科建设与教育技术的整合。

  (六)继续加强常规教学管理,健全各类考核制度,加大教学常规工作的督查力度,全面提高教育教学质量。

  完善学校相关教学管理制度,维护课表、作息时间表、课堂上师生纪律的严肃性,进一步明确课堂教学底线要求,严格规范课堂教学行为,强化课堂安全管理。加大教学常规工作的督查力度,进一步强化教学过程管理,落实五环节教学要求(备课、上课、辅导、作业批改、实习指导)。加大督察力度,坚持对教案每月进行一次例行检查,每周进行一次抽检;每学期进行二次学生作业及教师听课记录的检查。全程监控教师的备课、授课、作业批改等教学环节,对教师的教学常规执行情况及时反馈与考核,做好考勤督察、登记、汇总工作,并将评比结果体现到绩效工资量化考核制度中。

  八、问题与思考

  (一)专业老化,活力不够。

  由于地理位置的劣势,今年的招生量大量下滑。根本原因是这些专业开设和课程与市场接轨程度不够,教学方法陈旧,不能充分调动学生的学习积极性,学生掌握的专业技能不高和社会工作能力不足;学校与企业融合度不高,对将来的工作环境及工作内容等认识不足。今后将积极进行市场调研,充分利用好项目资金,建设好品牌专业,挖掘特色专业,并进行相应的课程改革和实训,从而建立以满足经济社会发展需要的专业群。

  (二)专业教师的培训和储备不够。

  在进行新实训基地建设的同时,筛选好专业课教师,组成一个团队,并派到相关企业,进行为期至少三个月的学习,每个人学习一个方面,从而全面了解一线企业的人才需求。回到学校后,参与到学校实训基地建设的全过程中。在专业教学中积极推行行动导向教学,特别是理实一体化的教学和基于工作过程的教学,让学生的每一次学习都实际工作相结合,从而培训学生的岗位职业技能和素养及其沟通、协作能力。

  (三)校企合作没有进行实质性的合作。

  下一步将积极与企业沟通寻找,并建立真正意义上的现代学徒制人才培养,让学生在企业师傅的指导下,快速地形成职业能力。

  (四)心理咨询工作硬件条件不足。

  缺少心理健康设备、设施(心理渲泄室及相关设备设施),学生心理咨询工作开展落实不好;无专职学生心理健康咨询师。下一学年将向上级领导及相关部门反映心理健康咨询室的重要性,争取早日建立专门的学生心理健康咨询室,选派得力人员外出学习进修,考取专业学生心理健康咨询师证书,完善相关设备设施。

  (五)教学资源缺乏。

  学校还未建立学生和教师的互动学习和课程资源共享应用,学校生均教学视频资源量少。在改进措施上,针对数字化校园建设的基础上和我校实际进一步建好应用平台,加强对师资进行培训。学校在重视硬件建设的同时,开发、引进、购买适合我校专业特色的系列教学资源。

 

 

 

二〇一八年十二月二十六日

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